立思辰在教育信息化領(lǐng)域再掀波瀾，攜旗下系列創(chuàng)新產(chǎn)品與解決方案，重磅亮相全國(guó)教育信息化應(yīng)用展。此次參展，立思辰不僅展示了其在教育技術(shù)方面的深厚積累，更聚焦于如何通過前沿產(chǎn)品切實(shí)推動(dòng)“教”與“學(xué)”兩大核心環(huán)節(jié)的深刻變革，為教育行業(yè)的信息化升級(jí)注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。

本次展會(huì)上，立思辰發(fā)布并演示了多款面向新時(shí)代教育需求的核心產(chǎn)品。這些產(chǎn)品并非簡(jiǎn)單的技術(shù)堆砌，而是深度融合了先進(jìn)的教學(xué)理念、大數(shù)據(jù)分析與人工智能技術(shù)，旨在構(gòu)建一個(gè)智能化、個(gè)性化、高效互動(dòng)的教學(xué)新生態(tài)。例如，其新一代智慧課堂解決方案，通過集成智能終端、互動(dòng)軟件與云端資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了課前、課中、課后的全流程數(shù)據(jù)貫通，讓教師能夠精準(zhǔn)把脈學(xué)情，實(shí)施差異化教學(xué)；學(xué)生也能獲得量身定制的學(xué)習(xí)路徑與實(shí)時(shí)反饋，真正從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)探究”。

立思辰所倡導(dǎo)的“雙重革命”，核心在于利用信息化手段同時(shí)賦能教育者和學(xué)習(xí)者。對(duì)于教師而言，革命體現(xiàn)在“教學(xué)模式的革新”與“專業(yè)發(fā)展的賦能”。通過立思辰的平臺(tái)與工具，教師可以便捷地調(diào)用海量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源，利用數(shù)據(jù)分析減輕重復(fù)性勞動(dòng)，將更多精力投入到教學(xué)設(shè)計(jì)與個(gè)性化輔導(dǎo)中，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)傳授者”到“學(xué)習(xí)引導(dǎo)者與陪伴者”的角色升華。

對(duì)于學(xué)生而言，革命則體現(xiàn)在“學(xué)習(xí)方式的顛覆”與“核心素養(yǎng)的培育”。立思辰的產(chǎn)品注重激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過游戲化學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等沉浸式體驗(yàn)，讓知識(shí)獲取過程變得生動(dòng)有趣。更重要的是，系統(tǒng)通過持續(xù)追蹤學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，能夠精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn)、思維特長(zhǎng)與興趣方向，從而提供自適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和策略建議，促進(jìn)批判性思維、協(xié)作能力與創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)的提升。

值得注意的是，立思辰的布局并未止步于技術(shù)產(chǎn)品本身。作為深耕教育領(lǐng)域多年的企業(yè)，其提供的“教育信息咨詢”服務(wù)構(gòu)成了另一大亮點(diǎn)。立思辰認(rèn)識(shí)到，教育信息化的成功落地，離不開與學(xué)校實(shí)際需求、教學(xué)管理制度及校園文化的深度融合。因此，其專業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)致力于為區(qū)域教育主管部門及學(xué)校提供頂層規(guī)劃、教師信息化素養(yǎng)培訓(xùn)、常態(tài)化應(yīng)用推進(jìn)策略等一體化服務(wù)，確保技術(shù)工具能夠真正“用起來(lái)”、“用好”，轉(zhuǎn)化為切實(shí)的教育生產(chǎn)力。

全國(guó)教育信息化應(yīng)用展作為行業(yè)風(fēng)向標(biāo)，立思辰的此次亮相，清晰地傳遞出其以技術(shù)創(chuàng)新為引擎、以服務(wù)深化為保障，全面助推教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略決心。在“教”與“學(xué)”的雙重革命道路上，立思辰正通過扎實(shí)的產(chǎn)品與用心的服務(wù)，助力構(gòu)建更加公平、更有質(zhì)量、更具活力的未來(lái)教育圖景。